التعليم الالكتروني و أثره علي التحصيل الدراسي لدي طلاب الصف الثالث ثانوي في المدارس الليبية بماليزيا

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلي معرفة استخدام التعليم الالكتروني وأثره في تدريس مادة علم النفس النمو علي التحصيل الدراسي لدي طلاب الصف الثالث ثانوي القسم الأدبي في المدارس الليبية بماليزيا ، ومن اجل ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي ، حيث قام بتصميم اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة ، بواقع (10) فقرات صح وخطأ ، و (10) فقرات أسئلة تكملة ، و (20) فقرة اختيار من المتعدد ، كانت عينة الدراسة مكونة من جميع طلاب الصف الثالث ثانوي القسم الأدبي في المدرسة الليبية بكوالالمبور (8) طلاب وكانت تمثل المجموعة الضابطة ، والمدرسة الليبية داماي (9) وتمثل المجموعة التجريبية . ومن اجل استخراج النتائج قام الباحث باستخدام اختبار و يلككسون ، وقد أشارت النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.001) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية علي الاختبار التحصيلي في القياسين القبلي والبعدي  ، كما أشارت إلي وجود فروق جوهرية وذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة علي الاختبار التحصيلي في القياس البعدي .

وبناء علي نتائج الدراسة يوصي الباحث إلي ضرورة استخدام برامج التعليم الالكتروني في مراحل التعليم المختلفة مع توفير متطلباته وذلك لنجاعته في التحصيل الدراسي ، وإجراء دراسات مماثله للدراسة الحالية لمعرفة أثره علي باقي المواد ومدي ملاءمته المنهج المعتمد من قبل وزارة التربية والتعليم الليبية .