العربية كفايات تدريس اللغة العربية عادل القحطاني
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد كفايات تدريس اللغة العربية القائم على الاقتصاد المعرفي في المرحلة الثانوية، واتبع الباحثان المنهج الوصفي، وبعد مراجعة الأدبيات والدارسات السابقة المتعلقة بكفايات التدريس في ضوء الاقتصاد المعرفي، توصل الباحثان إلى قائمة كفايات تدريس اللغة العربية القائم على الاقتصاد المعرفي في المرحلة الثانوية، وقاما بتحكيمها عند ثلاثة عشر محكماً مختصاً، واشتملت القائمة على أربع محاور رئيسة هي المحور الأول كفايات التخطيط للتدريس القائم على الاقتصاد المعرفي، والمحور الثاني كفايات التنفيذ للتدريس القائم على الاقتصاد المعرفي، والمحور الثالث كفايات التقويم للتدريس القائم على الاقتصاد المعرفي، والمحور الرابع كفايات استخدام التقنية في التدريس القائم على الاقتصاد المعرفي، ويندرج تحت كل محور منها مجموعة من الكفايات التدريسية، وضمنا المحور الأول إحدى عشرة كفاية، والمحور الثاني اثنتي عشرة كفاية، والمحور الثالث عشر كفايات، والمحور الرابع عشر كفايات، وبلغ مجموع كفايات تدريس اللغة العربية القائم على الاقتصاد المعرفي في المرحلة الثانوية المضمنة للمحاور الأربعة في صورتها النهائية ثلاث وأربعون كفاية فرعية.
الكلمات الدالة: الكفايات التدريسية، كفايات الاقتصاد المعرفي، كفايات تدريس اللغة العربية.