نظام تفاعلي لتعليم العربية لغير الناطقين بها

الملخص

يحاول هذا البحث طرح فكرة برنامج تفاعلي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، قائم على وعي تام بمكونات اللغة ومستويات دراستها الأربعة –الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية– مع اتكاء واضح على أبرز الأسس والنظريات التربوية المعنية بالتحصيل العلمي القائم على معطيات أنظمة التعليم الإلكتروني، وقد قام البحث على قاعدة بيانات صوتية ونصية شاملة لمفردات اللغة وطرق نطقها، واستنتاج لأهم الأخطاء المتوقعة من متعلمي العربية من غير أهلها، شارك فيها ما يربو عن مائة وعشرين مستخدمًا، تحت إشراف فريق عمل متنوع التخصصات -ما بين إداري ولغوي وتربوي وهندسي-، وقد أظهرت النتائج المبدئية بصورة إحصائية فعالية البرنامج، ودوره المميز في الإسراع بالعملية التعلمية، وزيادة الحصيلة الإدراكية لدى الطلاب (عينة الدراسة) الذين خضعوا لهذه الدراسة كعينة تجريبية، وذلك مقارنة بالنتائج التحصيلية للعينة الضابطة التي أخذت نفس الجرعة التعليمية بطريقة تقليدية.

وقد جمع هذا البرنامج من المزايا العلمية والتطبيقية ما جعله أهلًا للدراسة -دون غيره من برامج التعليم الإلكتروني ذات الصلة-؛ لأنه لا يكتفي بوضع أسس نظرية مشفوعة بتصميمات منهجية حديثة، بل يتعدى ذلك إلى جانب رحب يتضح فيه دور المستخدم وتفاعله ومشاركته في البرنامج.

ويمكن رصد النقاط التي سأتعرض لها بالبحث -من خلال تقدمة ومبحثين- كالتالي:

1. تقدمة.


2. اللغة العربية لغير الناطقين بها .. الواقع والمأمول.


3. التعريف بالبرنامج وآلياته التنفيذية.