فاعلية دمج برنامج الكورت أثناء تدريس موضوعات مقرر الأدب الأندلسي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طالبات قسم اللغة العربية بجامعة الملك عبد العزيز

الملخص

هدف البحث إلى قياس فاعلية دمج برنامج الكورت (توسعة مجال الإدراك) ضمن موضوعات مقرر الأدب الأندلسي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طالبات قسم اللغة العربية بجامعة الملك عبد العزيز؛ ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج التجريبي؛ فأعدت خطة تدريسية لدمج مهارات كورت (توسعة مجال الإدراك) أثناء تدريس موضوعات المقرر، ثم تم تحكيم خطة الدمج وأجريت التعديلات اللازمة عليها في ضوء ملحوظات المحكمين؛ وقد تكوّنت في صورتها النهائية من عشر محاضرات تدريبية اشتملت كل محاضرة على تدريبات من برنامج كورت (توسعة مجال الإدراك) مضافًا إليها تدريبات من موضوعات مقرر الأدب الأندلسي وتدريب منزلي لكل درس من دروس كورت توسعة مجال الإدراك العشرة؛ ولقياس فاعلية دمج البرنامج في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات استخدمت الباحثة اختبار التفكير الناقد من إعداد جوردن واطسن وإدوارد جلاسر watsono & glaser  المكون من خمسة اختبارات مستقلة، وهي: معرفة الافتراضات، التفسير، تقويم المناقشات, الاستنباط، الاستنتاج، وتكون كل اختبار من ثلاثين سؤالًا، وإجمالي عدد مفرداته (150) سؤالًا. بعد ذلك طُبق الاختبار قبل البدء بتنفيذ البرنامج على عينة البحث المكونة من (35) طالبة من طالبات قسم اللغة العربية اللاتي سيدرسنَّ مقرر الأدب الأندلسي بجامعة الملك عبد العزيز، ثم أُعيد تطبيق الاختبار بعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج، وأثبتت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من 0.01 بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في اختبار التفكير الناقد ككل ولكل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية دمج برنامج الكورت (توسعة مجال الإدراك) ضمن موضوعات مقرر الأدب الأندلسي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات.

Effective integration Cort program while teaching subjects rapporteur Andalusian literature in the development of critical thinking skills among a sample of students in the Arabic language department at King Abdulaziz University

Abstract

Aim of the research to measure the effectiveness of the integration Cort program (Breadth) within the topics decision Andalusian literature in the development of critical thinking skills among a sample of students in the Department of Arabic Language King Abdul Aziz University; To achieve this, the researcher used the experimental method has formulated teaching plan to integrate Cort Skills (Breadth) during the course topics, then arbitration merger plan and conducted the necessary adjustments in the light of Notes arbitrators; consisted in its final form of ten training lectures included each lecture on the training of Cort program (Breadth) plus the training of subjects course literature Andalusian and training home for each lesson from the lessons of Cort  field of ten cognition expansion; and to measure the effectiveness of the integration program in the development of critical thinking skills among students researcher used the test of critical thinking of preparation watsono & Glaser composed of five independent tests: the knowledge of assumptions, interpretation, calendar discussions , inference, conclusion, and be every test of thirty questions, and the total number of vocabulary (150) question. Then applied the test before starting the implementation of the program on the research sample consisting of 35 female students from the Department of Arabic Language who will be studying Andalusian literature course at King Abdulaziz University, then re-test the application after the completion of the implementation of the program, and proven results of the statistical analysis of the existence of differences significant statistically at a level less than 0.01 between the mean scores of the research sample in a test of critical thinking as a whole and for each of its dimensions in favor of the post application which shows the effectiveness of the integration Cort program (Breadth) within topics decision Andalusian literature in the development of critical thinking skills among students.