واقع أداء معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء الكفايات اللازمة
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أداء معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وذلك في ضوء الكفايات اللغوية والمهنية والثقافية اللازمة.
وتحددت مشكلة هذه الدراسة في تدني أداء معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها عن المستوى المنشود منه، وللتصدي لهذه المشكلة أجابت الدراسة على السؤال الرئيس التالي: ما واقع أداء معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء الكفايات اللازمة؟
وتناولت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في عرض مشكلة الدراسة والإطار النظري، كما تناولت المنهج التجريبي في تجريب أدوات الدراسة على العينة المكونة من (25) معلمًا ومعلمة، وذلك في ثلاثة مراكز ومعاهد لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في القاهرة، وكذلك تناولت المنهج الإحصائي لإجراء المعالجات الإحصائية ونتائج الدراسة.
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
(1) التوصل إلى قائمة بالكفايات اللغوية والمهنية والثقافية اللازمة لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
(2) عدم توافر بعض الكفايات اللغوية والمهنية والثقافية في أداء معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها (عينة الدراسة).
(3) وضع تصور مقترح لتطوير أداء معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها.